Como organização e planejamento podem ajudá-lo a passar no ENEM

Para que não chegue próximo da prova do ENEM e pense “Queria ter tido mais tempo para estudar”, o aluno tem que planejar e organizar seus estudos com certa antecedência, porém não precisa se preocupar excessivamente, pois isso gerará um estado de ansiedade.

O melhor é, quando há tempo para se planejar, fazer o Ensino Médio bem feito dando a atenção necessária para os assuntos que causam maior dificuldade de aprendizado e não deixar acumular as dúvidas, pois elas podem se agravar posteriormente e até impossibilitar o aluno de aprender outros conteúdos que necessitem deste prévio conhecimento.

Como organizar a rotina de estudo para passar no ENEM.

Não existe fórmula mágica para organizar a rotina de estudo, pois cada pessoa tem sua forma de obsorver melhor o conteúdo, por isso cada rotina de estudo deve ser adaptada individualmente, e, falando em rotina, é importante que o aluno tenha planejado o horário, a duração, a sequência de assuntos que vai estudar, além de organizar o ambiente de estudo com boa iluminação e pouco barulho. Tudo contribui para manter a concentração naquilo que interessa.

Para planejar a sequência de assuntos, é primordial que o aluno tome conhecimento do edital do ENEM.

Passar direto é possível?

Esta é uma pergunta recorrente. Para saber como isso aconteceu com alguns alunos leia o artigo que serviu como fonte para este artigo no site do Guia do estudante.

Olá alunos!

A professora de matemática, Gabrielle Chicout, lançou um desafio, ela deixou aqui no site uma questão para ser resolvida por vocês, porém a correção será realizada por ela em sala de aula.  Não deixem de participar, pois essa questão pode fazer a diferença e contribuir muito para um bom resultado no ENEM deste ano.

Não esqueça de acompanhar nossas redes sociais, pois postaremos, em breve, muitas outras questões e dicas, com a participação dos professores, para ajudar vocês a conquistarem boas notas no ENEM.

QUESTÃO:

Um dos grandes desafios do Brasil é o gerenciamento dos seus recursos naturais, sobretudo os recursos hídricos. Existe uma demanda crescente por água e o risco de racionamento não pode ser descartado. O nível de água de um reservatório foi monitorado por um período, sendo o resultado mostrado no gráfico. Suponha que essa tendência linear observada no monitoramento se prolongue pelos próximos meses.Nas condições dadas, qual o tempo mínimo, após o sexto mês, para que o reservatório atinja o nível zero de sua capacidade?

a) 2 meses e meio.

b) 3 meses e meio.

c) 1 mês e meio.

d) 4 meses.

e) 1 mês.

Se você vai prestar provas para o vestibular seriado da UPE tem que ficar de olho no conteúdo exigido pela instituição. Hoje divulgaremos aqui o conteúdo de literatura cobrado pela UPE em 2016.

SSA 1    1. O texto literário: 1.1 conceitos; especificidades, características e funcionalidade. 1.2 estilo individual, estilo de época, texto e contexto social e histórico. 2. Funções da linguagem: 2.1 as funções da linguagem no estudo do texto literário e não literário. 2.2 conotação e denotação na análise de texto literário e não literário; 3. Gêneros literários: 3.1 lírico, épico, narrativo (conto, crônica, romance e novela) e dramático; 3.2 aspectos constitutivos dos gêneros literários. 4. A plurissignificação da linguagem literária: 4.1 intertextualidade e Interdiscursividade; 4.2 – paródia e paráfrase. 5. Estudo da gênese da literatura brasileira: 5.1 – a influência da literatura portuguesa na formação da literatura brasileira: da era medieval ao classicismo de Camões. 5.2 – a informação e a missão – a literatura de viagens e a de catequese. 6. O Quinhentismo. 6.1 – contexto social e histórico: o estudo da produção literária do Brasil colonial. 6.2 – A Carta de Caminha e Crônicas dos Viajantes. 7. O Seiscentismo. 7.1 – contexto social e histórico: o estudo da produção literária da época seiscentista. 7.2 – a poesia de Gregório de Matos, os Sermões de Padre Antônio Vieira. 8. O Setecentismo. 8.1 – contexto social e histórico: o estudo da produção literária do período setecentista. 8.2 – O arcadismo mineiro – o épico, o lírico e o satírico. Cláudio Manoel da Costa. Tomás Antônio Gonzaga – José Basílio da Gama. Obras Literárias 1. GONZAGA, Tomás Antônio. Cartas Chilenas. São Paulo: Martin Claret, 2007. 2. MATOS, Gregório de. Antologia. Porto Alegre: L&PM Editores, 1999. 3. OLIVIERI, Antonio Carlo e VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. Série Bom Livro. São Paulo: Editora Ática, 1999. 4. TORERO, José Roberto e PIMENTA, Marcus Aurelius. Terra Papagalli. Rio de Janeiro, 2010. 5. VICENTE, Gil. Auto da Barca do Inferno. São Paulo: Martin Claret, 2010.

SSA 2 LITERATURA BRASILEIRA 1. O Romantismo. 1.1 – contexto social e histórico: o estudo da produção literária do período romântico brasileiro. 1.2 – as fases da poesia romântica: nacionalista, ultrarromântica e social. 1.3 – a prosa romântica: indianista e urbana. 1.3 – A literatura de transição, de Manoel Antonio de Almeida. 1.4 – o estudo das principais obras dos seguintes autores: Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo, Castro Alves, Joaquim Manoel de Macedo, José de Alencar e Manuel Antonio de Almeida. 2. O Realismo. 2.1 – contexto social e histórico: o estudo da produção literária do período realista do Brasil. 2.2 – a relação  asàentre o paradigma racionalista e a construção da estética realista e naturalista do Brasil. 2.3 – prosa   parnasosimbolista:àidiossincrasias da literatura de Machado de Assis e de Aluísio Azevedo. 2.4 – poesia  o esteticismo de Olavo Bilac entre o sensualismo e o perfeccionismo do verso, e Cruz e Souza entre o misticismo e a revolta contra o preconceito racial. Obras Literárias 1. ALVES, Castro et al. Antologia de poesia brasileira: romantismo. São Paulo: Ática, 1998. 2. ALENCAR, José de. Senhora. São Paulo: Ática, 1998. ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ática, 1998. 4. AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. São Paulo: Ática, 1998. 5. ALMEIDA, Manoel Antonio de. Memórias de um Sargento de Milícias.

SSA 3  Pré-modernismo. 1.1 – contexto social e histórico: o estudo da produção literária da época. 1.2 – o estudo dos seguintes autores e suas principais obras: Euclides da Cunha, Lima Barreto, Monteiro Lobato e Augusto dos Anjos. 2. As Vanguardas Europeias. 2.1 – contexto social e histórico: o estudo das diversas influências estéticas na literatura da época. 2.2 – futurismo, cubismo, dadaísmo, expressionismo, impressionismo e surrealismo. 3 Modernismo. 3.1 – Primeira Fase: A Semana de Arte de 22: a inovação de Mario de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira. 3.2 – Segunda Fase – o Modernismo de 30: a poesia nas suas múltiplas faces: Cecília Meireles, Carlos Drummond de Andrade e Vinícius de Moraes. 3.3 – O Regionalismo Nordestino: a narrativa vigorosa, a denúncia social e a forte oralidade na  Rachel de Queiroz, José Lins do Rêgo, Graciliano Ramos e Jorge Amado. 3.4 – Terceira Fase – aàficção GERAÇÃO de .45: João Cabral de Melo Neto ( o poeta engenheiro); Clarice Lispector (epifania clariciana) e João Guimarães Rosa (a linguagem reinventada). 4. Tendências da Literatura Contemporânea. 4.1 – Poesia Concretista: Ferreira Gullar, Decio Pignatari e Os Irmãos Campos. 4.2 – As peculiaridades da produção literária dos seguintes autores: Mario Quintana, Paulo Leminski, Adélia Prado e Raimundo Carrero. 4.3 – O teatro brasileiro. – A visão inovadora de Nelson Rodrigues. 4.4 – A denúncia social, o humor e a ironia de Ariano Suassuna. Obras Literárias 1. CARRERO, Raimundo. A História de Bernarda Soledade. Recife: Editora Bagaço, 2005. 2. LISPECTOR, Clarice. A Hora da Estrela. Rio de Janeiro: Rocoo, 2010. 3. MELO NETO, João Cabral de. Morte e Vida Severina. Alfaguara Brasil, 2007. 4. RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. Rio de Janeiro: Record, 2006. 5. ROSA, João Guimarães. Primeiras Estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005. 6. SUASSUNA, Ariano. A Farsa da Boa Preguiça. Rio de Janeiro: José Olympio, 2007.

Atenção para este comunicado importante!
Em virtude da paralisação nacional anunciada para esta sexta-feira (28/04/17) estamos suspendendo nossas atividades nesta data, devido a falta de segurança, transporte e outros.
A Direção.

No último dia de comemoração ao dia do livro e de Monteiro Lobato, os alunos do Ensino Fundamental e Médio tiveram uma oficina de ilustração com Eduardo Montarroios, Designer do CAB.

Hoje, 02 de março, é o dia mundial de conscientização sobre o autismo, e o Colégio Americano Batista não poderia deixar de falar sobre este assunto, pois é de grande importância para a inclusão educacional e consequentemente social.

Segundo o site autismoerealidade.org, O AUTISMO ou TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) é uma condição geral para um grupo de desordens complexas do desenvolvimento do cérebro, antes, durante ou logo após o nascimento. Esses distúrbios se caracterizam pela dificuldade na comunicação social e comportamentos repetitivos. Embora todas as pessoas com TEA partilhem essas dificuldades, o seu estado irá afetá-las com intensidades diferentes. Assim, essas diferenças podem existir desde o nascimento e serem óbvias para todos; ou podem ser mais sutis e tornarem-se mais visíveis ao longo do desenvolvimento.

A Psicóloga do CAB, Elda Leite, falou em nome de toda a equipe do nosso colégio sobre como o Colégio Americano Batista tem colocado em prática a proposta de inclusão dos alunos autistas.

“O CAB tem o compromisso com a educação inclusiva há muito tempo. A nossa experiência com crianças autistas iniciou na década de 90. Foi uma experiência desafiadora, mas que apresentou progressos e o trabalho continua acontecendo.

A adaptação do aluno é acompanhada, e o aprimoramento dos profissionais acontece através de reuniões semanais e capacitações continuadas.

A educação inclusiva é um desafio da nossa escola e da sociedade como um todo, mas tem sido um momento de crescimento para a nossa instituição de ensino”.

Homenagem do dia da conscientização sobre o autismo.

O Colégio Americano Batista recebeu a equipe da Rede Brasil no intuito de auxiliar na conscientização sobre o autismo.
Clique no link e conheça um pouco mais sobre o assunto.

Os alunos do ensino médio tinham como uma das atividades da biogincana arrecadar água para Alcantil, uma cidade do interior da Paraíba que está sendo castigada pela seca causada por falta de chuva.

Eles cumpriram a tarefa arrecadando 30 garrafões de 20 litros e 150 garrafas de 300ml.

Parabéns alunos aos alunos do CAB que focaram, não em cumprir a atividade da biogincana, mas sim em serem solidários ajudando aos que estão precisando do nosso bem mais precioso, e que é fonte da vida, a água.

Foi com imensa alegria que comemoramos o aniversário do Colégio Americano Batista. A celebração não poderia ser mais bonita, pois a Capela do Seminário Teológico Batista do Norte do Brasil, ficou cheia de alunos, ex-alunos, pais e funcionários que marcam presença e trouxeram a alegria de fazer parte da história do nosso colégio.

A Professora Iracy contou sobre a história do CAB, o pastor Joel se encarregou de trazer a palavra de Deus, nos fortalecendo para construirmos dias melhores em sociedade, o Diretor Leomir homenageou os funcionários que estão comemorando 25 anos de trabalhos dedicados ao CAB, e tudo isso embalados por muitas músicas com a participação dos alunos e sob a orientação do Pastor Sandrino e Thiago.

A Comemoração foi um sucesso! Parabéns ao CAB!

Agradecemos a todos pela presença.

“Meus filhos estudarem no Colégio Americano Batista é uma realização, pois sempre tive vontade de estudar aqui. Estou muito feliz.” Elaine Maia, mãe de Elena e Walter.

Ontem, os alunos do 1º e 2º ano participam do 1º momento de simulados para o SSA.

Hoje, os alunos do 1º ano do ensino médio fizeram uma apresentação do Dom Quixote de la Mancha, um livro escrito pelo espanhol Miguel de Cervantes. A apresentação foi uma atividade da aula de literatura, ministrada pelo professor Moisés Neto.

O diretor da peça foi o aluno Gabriel Leal

“Este foi um trabalho difícil, pois foi minha primeira experiência escrevendo e dirigindo, assim como a dos meus colegas, atores principiantes”.

O aluno Edson Gabriel interpretou Dom Quixote.

“Esta foi minha primeira experiência como ator. E Foi uma realização ser o protagonista e interagir com esta equipe maravilhosa”.

O aluno Alexandre Almir, que interpretou o Sancho Pança, disse não ter palavras para descrever a experiência.

Reginaldo Conrado, também aluno do CAB, foi aluno do Conservatório Pernambucano e participou da trilha sonora tocando violino.

O espetáculo foi um sucesso. Parabéns a todos que participaram!